SOCIAL Y CULTURAL
17/09/2026
El chino mandarín ya se enseña en cuatro escuelas secundarias cordobesas como prueba piloto
Por Jose Manuel Ferrero
CÓRDOBA — El idioma y la cultura de China comenzaron a formar parte de la vida cotidiana de las escuelas secundarias de la provincia. Durante este ciclo lectivo, estudiantes y docentes de cuatro instituciones con orientación en Lenguas pusieron en marcha una propuesta pedagógica inédita que introduce el aprendizaje del chino mandarín desde una perspectiva intercultural.
La iniciativa se desarrolla actualmente como una prueba piloto en el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 Gral. Manuel Belgrano .
Un puente entre culturas y oportunidades formativas
Más allá de la incorporación de un nuevo código lingüístico, el proyecto plantea una manera diferente de acercarse a otra realidad y de ampliar las posibilidades formativas de los jóvenes. En las aulas, el estudio de la lengua se articula de manera directa con el conocimiento de diversos aspectos culturales, en un proceso orientado a fortalecer la diversidad lingüística y fomentar el diálogo intercultural.
Trabajo colaborativo y cooperación institucional
Este logro es fruto de un esfuerzo colaborativo entre las escuelas secundarias participantes y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
El diseño y desarrollo de las clases se realiza de forma conjunta: la planificación se construye entre la profesora de chino mandarín y el docente del espacio curricular propio de la institución, asegurando así un enfoque pedagógico integrado.
Acompañamiento nativo: En esta primera etapa, la experiencia cuenta con la participación activa de dos profesoras nativas de China pertenecientes al Instituto Confucio, lo que garantiza un acompañamiento situado, dinámico y progresivo para toda la comunidad educativa.
La iniciativa se desarrolla actualmente como una prueba piloto en el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 Gral. Manuel Belgrano .
Un puente entre culturas y oportunidades formativas
Más allá de la incorporación de un nuevo código lingüístico, el proyecto plantea una manera diferente de acercarse a otra realidad y de ampliar las posibilidades formativas de los jóvenes. En las aulas, el estudio de la lengua se articula de manera directa con el conocimiento de diversos aspectos culturales, en un proceso orientado a fortalecer la diversidad lingüística y fomentar el diálogo intercultural.
Trabajo colaborativo y cooperación institucional
Este logro es fruto de un esfuerzo colaborativo entre las escuelas secundarias participantes y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
El diseño y desarrollo de las clases se realiza de forma conjunta: la planificación se construye entre la profesora de chino mandarín y el docente del espacio curricular propio de la institución, asegurando así un enfoque pedagógico integrado.
Acompañamiento nativo: En esta primera etapa, la experiencia cuenta con la participación activa de dos profesoras nativas de China pertenecientes al Instituto Confucio, lo que garantiza un acompañamiento situado, dinámico y progresivo para toda la comunidad educativa.
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